Didattica della storia
La Didattica della storia è un ambito di ricerca, teorico e pratico, che si occupa di tutto quello che riguarda l'insegnamento della storia nelle scuole di ogni ordine e grado. Ha a che fare con altri ambiti di ricerca, come la didattica generale, la pedagogia generale, la psicologia dell'apprendimento e la psicologia scolastica, la psicologia della comunicazione e del linguaggio, la psicologia dello sviluppo e dell'età evolutiva, la storia della storiografia e la metodologia della ricerca storica, la legislazione scolastica.
La Didattica della storia è anche materia di insegnamento universitaria nel corso di laurea quinquennale a ciclo unico di Scienze della formazione primaria (laurea abilitante per gli insegnanti di scuola dell'infanzia e primaria) e nei corsi di abilitazione PAS e TFA per i docenti di scuola media inferiore e superiore per le classi di concorso che prevedono l'insegnamento della storia.
Nel luglio 2016 è stata costituita la Commissione didattica nazionale delle società storiche, con sede a Roma presso la Giunta storica nazionale, coordinata dal prof. Walter Panciera, segretario prof. Agostino Bistarelli.
La didattica della storia in Italia[modifica | modifica wikitesto]
In Italia operano alcuni docenti universitari che da molti anni (almeno dagli anni settanta) si occupano di questo settore e che, su questi argomenti, hanno scritto pubblicazioni, sotto forma di libri o di articoli di riviste cartacee o elettroniche, che ad oggi rappresentano lo stato della ricerca in ambito nazionale e internazionale. Sono state proposte modalità di ricerca, sia teorica che pratica, e possibili strategie d'insegnamento differenti rispetto a quelle fino ad ora note e praticate. In particolare, l'unità modulare di apprendimento e la didattica laboratoriale sono state indicate come attività integrative e/o sostitutive riguardo alla tradizionale trasmissione dei meri contenuti che nelle scuole italiane è ancora largamente prevalente.
Bibliografia[modifica | modifica wikitesto]
- MUNDUS [1]. Rivista di didattica della storia
- Le Cartable de Clio, revue suisse sur les didactiques de l'histoire [2].
- Walter Panciera e Andrea Zannini, Didattica della Storia. Manuale per la formazione degli insegnanti. Terza edizione aggiornata, Mondadori Education - Le Monnier Università, Milano 2013, pp. I-VIII, 1-232. [3]
- Walter Panciera, Insegnare storia nella scuola primaria e dell'infanzia, Carocci, Roma 2016, pp. 1-176. [4]
- La cultura storica. Un modello di costruzione, a cura di I. Mattozzi, Faenza, Faenza editrice, 1990
- A. Brusa, ll programma di storia, Firenze, La Nuova Italia, 1991
- Id., Il laboratorio di storia, Firenze, La Nuova Italia, 1991
- D. Antiseri, Didattica della storia. Epistemologia contemporanea, Armando, Roma, 2000 (ed. orig. 1974)
- S.A. Bianchi – C. Crivellari, Nessun tempo è mai passato. La mediazione didattica tra storia esperta e storia insegnata, 2003
- B. Borghi, Le fonti della storia tra ricerca e didattica, Patron, Bologna 2008.
- G. Domenici, Manuale dell'orientamento e della didattica modulare, Laterza, Roma.Bari, 1998
- R. Dondarini,L'Albero del tempo. Motivazioni, metodi e tecniche per apprendere e insegnare la storia, Pàtron editore, Bologna, 2007.
- G. de Martino, La didattica della storia. La libertà di insegnare e di sperimentare, Liguori, Napoli, 2003
- H. Girardet, Vedere, toccare, ascoltare. L'insegnamento della storia attraverso le fonti, Carocci Faber, Roma, 2004
- G. Greco (a c. di), Elementi di metodologia e di didattica della storia, CLUEB, Bologna, 19942
- L. Landi, Il bambino e la storia, Carocci, Roma ,1999
- A. Muni, Cose che gli insegnanti non dicono. Come i bambini imparano e si costruiscono la propria storia, Armando, Roma, 2009